案例介绍
教学技能训练的途径
(1)理论教学:理论教学可以由教育基础课程、教学技能课程、教研技能课程和班主任工作技能课程四个方面构成。教育理论课和学科教学论应把教学技能的培养作为中心工作来抓,以系统地传授相关理论知识,并提供科学的训练程序与方法,为其他训练途径奠定基础。
(2)课堂演练:即在课堂教学情境下,先由教师介绍和示范教学技能的操作要领和相关要求,然后引导学生当堂进行练习。课堂演练的优点是节省教学时间,并且具有一定的示范性和观摩性。但它难以保证学生都得到充分有效的训练,难以做出有针对性的指导。
(3)微格教学:微格教学是国际上认可的培训教师教学技能的有效途径。微格教学将复杂的教学过程分解成许多微小的容易掌握的单一技能进行训练,具有参加人数少、授课时间短、心理负担小、反馈及时全面、[KEY_14]客观准确、训练真实有效、理论联系实际等明显优势。
(4)课外活动:受教育者在课堂学习之外,还要进行与课堂学习有关的课外活动。课外活动是进行技能训练的重要途径。其活动形式可以是较为规范的教学技能比赛,也可以是渗透技能训练的其他活动,如课本剧表演等。